Matricula oberta: Curs TDAH i Trastorns Comòrbids
CURS DE FORMACIÓ TDAH I TRASTORNS COMÒRBIDS.
CALENDARI:
El Curs es desenvoluparà de Març de 2012 fins a Juny de 2012.
INSCRIPCIÓ:
El termini de preinscripció és fins al dia abans del començament del curs 10 de Març de 2012 per correu electrònic: formacio@tdahvalles.org
Documentació a enviar:
- Formulari de Preinscripció (disponible en www.tdahvalles.org/formacio)
- Fotocòpia del DNI o Passaport per a alumnes estrangers.
- Currículum vitae
MATRICULA:
La matrícula ha de realitzar-se fins al 9 de març de 2012 al correu electrònic: formacio@tdhavalles.org
L’import de la matrícula:
250 €. Fins el dia 20 de Febrer de 2012.
275 €. A partir del 21 de Febrer de 2012.
OBJECTIUS:
Conèixer el TDAH, la seva cormobilitat.
Aprendre a realitzar reeducacions.
Millorar les habilitats i competències diagnòstiques i terapèutiques per al diagnòstic i tractament del TDAH.
METODOLOGIA:
La metodologia docent és presencial.
El curs es desenvoluparà a la Seu Central de TDAH Vallès
C/Sant Joan, 20
Sabadell
DIRIGIT A:
Psicòlegs, Psicopedagogs , Logopedes, Educadors Socials, Professors, Mestres i totes aquelles persones que vulguin aprofundir en el TDAH.
CONTACTE:
Maria Carme Echeverria Estrela
Telèfon: 678 49 19 10
Email: formacio@tdahvalles.org
Web: www.tdahvalles.org
DESCÀRREGUES:
COORDINACIÓ:
MªCarme Echeverria
PROFESSORAT:
Katy Nonell .
Experta en neuropsicologia clínica.
Centre Professional de Neuropsicologia Infantil del Maresme.
Eugènia Rigau.
Experta en neuropsicologia clínica.
Centre Professional de Neuropsicologia Infantil del Maresme.
Ramon Pujades.
Expert en Educació.
Margarita Gomez.
Psicopedagoga.
Presidenta de l’Associació TANV Catalunya.
Neus Biusan.
Logopeda.
Presidenta de l’Associació Catalana de Dislèxia.
Josep MªSerra Grabulosa.
Psicòleg. Professor de la facultat de Psicologia de l’ UB.
Silvia Noguer.
Psicòloga clínica Infantil.
Unitat Infanto-juvenil. Grup TDAH i trastorns de l’aprenentatge Hospital Quiron.
Vanesa Padillo.
Psicòloga especialista en TEA.
UETD del Hospital Sant Joan de Déu.
Ricardo Migliorelli.
Psiquiatra. CSMIJ Taulí
Samuel Rodriguez.
Psicopedagog i mestre d’Educació Especial.
Professor de Formació Contínua de la Universitat Ramon Llull.
Olga Ventosa.
Psicòloga i col·laboradora de TDAH Vallès.
Anna Muro.
Psicòloga. Professora UAB.
Merce González .
Psicòloga especialitzada en TDAH i Dificultats d’Aprenentatge i Màster en Lingüística
Mª Jesus Creus.
Psicòloga clínica Adults clínica Teknon.
Queralt Oriol.
Psicòloga i col·laboradora de TDAH Vallès.
MªCarme Echeverria.
Psicòloga i col·laboradora de TDAH Vallès.
Guía de practica clínica sobre TDA-H
EDITADA POR EL MINISTERIO DE SANIDAD Y POLÍTICAS DE IGUALDAD
Doctor Russell A Barkley.
Estos problemas resultan inadecuados y excesivos para la edad del niño y no se deben a factores medioambientales.
Y aunque estas tres áreas o grupos de síntomas, tradicionalmente han servido para identificar a los niños, la ciencia ha demostrado que se trata de un problema más profundo que hace referencia al autocontrol.
¿Qué es el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)?
Todas las causas reconocidas actualmente por la ciencia son biológicas. No existen pruebas de que actualmente el TDAH esté ocasionado por el entorno social y educativo: mala educación y centros escolares, exceso de televisión o divorcio.
Los científicos estamos interesados en el desarrollo neurológico y en la genética, es decir, en la herencia.
Del 25 al 35 por ciento de los casos se deben a lesiones menores del cerebro durante el embarazo y el desarrollo temprano en la primera infancia. El resto de los casos son debidos a factores genéticos, herencia familiar.
Aunque no tenemos una compresión precisa de las causas específicas, el área de investigación genética nos está dando pistas de qué es lo que funciona mal en el cerebro.
Hay 65 agentes químicos que actúan como transmisores cerebrales y nosotros hemos identificado dos como probables responsables del trastorno: dopamina y norepinefrina.
Precisamente, los medicamentos utilizados para tratar este trastorno actúan sobre estos agentes químicos aumentando su número.
En segundo lugar, hemos detectado que en las áreas del cerebro donde hemos detectado un menor tamaño en los niños con TDAH presentan grandes concentraciones de estos agentes.
Y, por último, los genes individuales que hemos descubierto que están asociados al trastorno son genes que regulan los dos agentes químicos citados.
Existen, por lo tanto, tres líneas de investigación que convergen en la misma conclusión y que hacen referencia a la relación de estos dos agentes químicos con el TDAH.
La mayoría de las personas creen que hay un aumento del número de casos, pero lo que hay es una mayor concienciación de la población sobre este problema, junto a más servicios y profesionales que realizan los diagnósticos. Esto ha ayudado a identificar más casos, pero eso no significa que haya más niños con TDHA. Lo que ocurre es que no estaban diagnosticados.
En cualquier caso, es posible que en algunos países haya aumentado, pero en otros puede haber disminuido. Por ejemplo, en zonas donde las mujeres fuman más puede haberse dado un pequeño incremento en el número de casos, porque el tabaquismo es un factor de riesgo. Pero puede ocurrir todo lo contrario en países donde se fomenta el abandono de este hábito tabáquico. Aquí puede haber una pequeña disminución del número de casos.
Gracias a la mejora de la atención médica, lo que antes eran lesiones cerebrales graves, ahora son pequeñas lesiones cerebrales que producen trastornos de conducta y problema de aprendizaje.
En Estados Unidos, sobre el 7,5 por ciento por ciento, en Japón, entre el 7 y el 8 por ciento, y en los países escandinavos, entre el 5 y el 7 por ciento.
En Italia y España se estima que oscila entre el 5 y el 8 por ciento.
Como se ve los países occidentales presentan un porcentaje similar y algo más bajo que los países en desarrollo. Así, en La India, Pakistán o Sudamérica tienen una prevalencia mayor debido a la mala nutrición y a una peor atención sanitaria.
El 98 por ciento de todos los casos se desarrollan antes de los 16 años. Pasada esa edad ya no suelen aparecer casos, salvo lo que se deben a lesiones o daños cerebrales en la adolescencia tardía o principio de la edad adulta.
También son comunes, aunque menos, los problemas de ansiedad y depresión: entre el 10 y el 30 por ciento.
por ciento abandonarán la escuela sin acabar la educación secundaria. Además, de entre el 30 y el 40 por ciento de estos niños tendrán problemas con la policía durante la adolescencia; el 25 por ciento consumirá drogas y la mayoría tendrá problemas en relación con la conducción y más accidentes. Al empezar a trabajar tendrán menos capacidades profesionales y su puesto de trabajo será de un nivel más bajos. Serán despedidos de su trabajo tres veces más que el resto de la población.
Esta es la razón por la que es tan importante el trabajo desarrollado por las asociaciones de padres, de las fundaciones y la colaboración con las escuelas. Es esencial proporcionar información a las familias, más que el tratamiento médico.
Sobre esta base, el tratamiento más eficaz es el basado en la educación de los niños.
Entre el 70 y el 80 por ciento de estos niños deberán tomar medicación en algún momento de su desarrollo.
El siguiente paso es trabajar con las escuelas para adaptar los planes de estudio, para concienciar a los profesores, que han de saber cómo tratarles. El objetivo es evitar el fracaso escolar.
Los cambios en la escuela son muy importantes para el éxito a largo plazo de esos niños.
También es muy recomendable que las familias realicen a un método de educación formal de los padres, es la mejor manera de gestionar adecuadamente la conducta derivada de este trastorno en los hogares.
Balanç dels primers sis mesos de vida de SUMA’T
http://www.sumatcoaching.com/
Molt contentes amb el naixement de SUMA’T, el balanç d’aquests primers sis mesos de vida és immillorable! Entre els tallers formatius i les sessions individuals, hem ajudat i estem ajudant a una cinquantena de persones a iniciar el seu camí cap a l’auto-lideratge, el descobriment i desenvolupament dels seus talents i objectius personals. Cadascú al seu propi ritme, seguint les seves pròpies necessitats i voluntats, sembla que el mètode de SUMA’T psicologia + coaching es reafirma com un bon mètode per al creixement personal, l’auto-coneixement i la millora integral de les persones. I no només hem sumat clients, sinó que també hem ampliat la xarxa professional de col·laboracions: amb la incorporació de l’Ester Muro, com a coach, entrenadora personal, quiromassatgista i terapeuta corporal, i la Glòria Marrugat, pedagoga i formadora, l’equip de SUMA’T s’amplia i per tant, l’oferta de serveis garanteix una atenció integral i més personalitzada. D’aquesta manera, podem donar resposta a les necessitats úniques de cada persona i podem adaptar millor el procés individualitzat de creixement i millora personal. Així mateix, continuem creant sinergies de col·laboració amb associacions com TDAH Vallès i la seva xarxa de professionals de la psicologia i la psiquiatria, l’associació Espai de Dones, o l’editorial Setzevents (amb qui hem iniciat la col·lecció editorial “Els Vents del Canvi”), col·laboracions que ens permeten ampliar els límits de SUMA’T en el seu objetiu d’ajudar al màxim nombre de persones en el mínim temps possible
Anna Muro.
100 actividades educativas online gratis sobre ortografía.
100 actividades educativas online gratis sobre ortografía, acentuación y puntuación para primaria
Recopilación de 100 actividades educativas online gratis sobre ortografía, puntuación y acentuación para trabajar en Lengua de Primara, desde el primer al tercer ciclo. La clasificación por niveles es estimativa.
CURSO PRÁCTICO PARA PEDIATRAS ON-LINE
http://www.sciencetools.es/Content/PEPTDAH/cap1.pdf
En 1902 George Still describe los síntomas que ahora identificamos como propios del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). En 1966 Clements define como “disfunción cerebral mínima” al síndrome que afectaba a niños con una desviación en el desarrollo, inmadurez motora o trastornos de la conducta y del aprendizaje. Los “signos neurológicos leves o menores” observados durante la exploración no tendrían una correlación neurológica estructural definida, sino una traducción disfuncional. Estaba describiendo a un grupo de niños, ahora bien definido por la escuela escandinava, que se caracterizan por déficit de atención, torpeza y dificultades del aprendizaje y de la percepción visual-espacial. A ese síndrome se le conoce en la actualidad como trastorno DAMP. En 1987 se acuña el término attention deficit hyperactivity disorder (DSM-III-R) y en 1994 el DSM-IV plantea los criterios actuales para el diagnóstico y la definición del TDAH, tal y como lo conocemos en la actualidad.
TODOS LOS NIÑOS PUEDEN SER EINSTEIN
El libro de Fernando Alberca.
¿Qué le pasó para pasar a ser genial?
Lo que puede pasarle a cualquiera: motivación y método. Motivación: pese a haber suspendido, un profesor le invitó a asistir gratis a sus clases. Por primera vez, sintió que le valoraban, que creían en él. ¡Sintió cariño!
Concurso de dibujo para niñ@s hasta 16 años “El deporte es salud para todos. Aporta tu granito de arena”
ASES-Associació Salut i Esport Solidari.
http://www.associacioases.org/
http://www.facebook.com/pages/ASES-Associaci%C3%B3-Salut-i-Esport-Solidari/170068649718182?sk=info
Concurso de dibujo para niñ@s hasta 16 años “El deporte es salud para todos. Aporta tu granito de arena”
Bases del concurso :
1-Dibujos originales, tema: actividad deportivas tanto individual como en equipo, realizados sin ayuda de ningún adulto, en caso contrario será eliminado de la competición.(1 dibujo por concursante)
2- Pueden estar hechos con cualquier técnica en tamaño DIN-A4.
3-Los dibujos pueden enviarse escaneados a la dirección de e-mail : concursodibujo@associacioases.org
con el nombre y apellidos,edad y provincia del concursante.
4-La fecha límite para presentación de los dibujos será a las 00.00 horas del día 25 de septiembre de 2011.
5-Los dibujos recibidos se irán publicando en nuestro blog y en nuestra pagina de Facebook.
6-El jurado del primer premio, estará compuesto por deportistas de élite y socios fundadores de la asociación.
7-El 2º y 3º premios serán votados on-line, según categorías por edades.
8.El dibujo ganador, entre otros premios, formará parte del cartel informativo del evento “Muévete con nosotros por ellos” que se celebrará el día 7 de octubre de 2011 en la playa del Club Natació Atlètic-Barceloneta (organizado por ASES)
9.Los ganadores serán notificados via e-mail, con la antelación suficiente.
10. Los premios serán entregados en el evento Muévete con nosotros,por ellos el día 7 de octubre en el Club Natació Atlétic-Barceloneta, en el caso de que los ganadores sean de Catalunya, en caso contrario les será enviado por correo.
Se establecen cuatro categorías según edades :
1-Menos de 5 años
2-De 5 a 8 años
3-De 9 a 12 años
4-De 13a 16años
EMPIEZA YA, A ENVIAR TUS DIBUJOS !!
IV Semana Europea de Sensibilización del 2 al 8 de octubre.
Actos que realizara TDAH VALLES.
La FEAADAH viene celebrando desde 2008 la Semana Europea de
Sensibilización sobre el TDAH, patrocinada ADHD Europe, de forma coordinada
con los restantes países miembros de esta organización. Este año se celebra la
IV Semana entre el 2 y el 8 de octubre.
En la celebración de las Semana Europeas de Sensibilización se combina, con la coordinación de la FEAADAH y el soporte de ADHD Europe, por un lado la realización de actividades llevadas a cabo por las entidades que la componen en diferentes ámbitos territoriales, ya sea autonómico, provincial o local, centradas en la difusión de la problemática del TDAH y en la realización de actividades de carácter lúdico, formativo y reivindicativo. Por otro lado, la FEAADAH organiza un encuentro de las asociaciones y fundaciones que la componen que sirve como actividad formativa y plataforma para visibilizar nuestras reivindicaciones así como para analizar la situación de los afectados en el conjunto del Estado así como las diferencias en la situación de las Comunidades Autónomas.
Actos en SABADELL :
NOTA DE PREMSA
Aquest diumenge, festa a la plaça Doctor Robert i el dia 8 d’octubre,
conferències sobre les persones amb dèficit d’atenció i hiperactivitat (TDAH)
Sabadell celebra la IV setmana europea del TDAH amb una festa popular i un cicle de conferències
L’objectiu dels actes organitzats és conscienciar a la població sobre aquest trastorn. Aquest diumenge, les noies del grup Macedònia esmorzaran amb els assistents a la festa, que també gaudiran d’exhibicions d’Aikido, balls de saló, danses i dels Gegants de la Creu Alta
•
SABADELL, 28 DE SETEMBRE DE 2011 | L’associació TDAH Vallès, dedicada a l’ajut de persones afectades per aquesta patologia i la sensibilització de la mateixa i amb seu a Sabadell, ha preparat un seguit d’actes per celebrar la IV setmana europea del TDAH, el trastorn d’atenció i hiperactivitat. Es tracta d’una celebració que s’organitza des de l’any 2008 amb l’objectiu de sensibilitzar la població sobre aquest problema que afecta nens, joves i adults.
La IV setmana del TDAH, que se celebrarà simultàniament a diversos països europeus, s’iniciarà a Sabadell amb una gran festa popular que tindrà lloc aquest diumenge 2 d’octubre. Des de les 10:30h del matí, la plaça Doctor Robert s’omplirà d’activitats lúdiques, com ara exhibicions d’Aikido i balls de saló, o les actuacions de l’Esbart Sabadell Dansaire o els Gegant de la Creu Alta. A més, des de primera hora del matí, les components del conegut grup musical Macedònia estaran a la plaça esmorzant amb tots els presents. La festa tindrà també moments de reivindicació i sensibilització, com ara la lectura manifest de la Federació Espanyola de TDAH o el sorteig solidari de productes de famosos que s’han volgut solidaritzar amb la causa: només per comprar una xapa amb el logo de l’associació sabadellenca, els assistents podran guanyar un llibre de Magda Bonet dedicat per Luz Casal, una samarreta signada per Sergio Dalma o 3 cd’s amb les 50 millors cançons d’aquest cantant sabadellenc.
EL MANIFETS SERA LLEGUIS PER ELSR. ESCSRTIN SINDIC DE SABADELL
Per altra banda, TDAH Vallès ha organitzat també un cicle de conferències amb l’objectiu d’analitzar la situació dels afectats. Les conferències, que tindran lloc el proper 8 d’octubre a la sala Àmbit d’El Corte Inglés de Sabadell,ESTARAN PRESENTADAS PER LA REGIDORA DE SALUT LA SRA. CRISTINA MORENO ES començaran a les 16:30h amb la benvinguda per part de la regidora de Salut de l’Ajuntament de Sabadell, Cristina Moreno, i la conferència “Entenent què és el TDAH”, a càrrec de Sílvia Noguer. A les 17.15h, Queralt Oriol i Maria Carme Echeverria parlaran sobre l’”Abordatge del TDAH en xarxa”. La ponència sobre el “Coaching i TDAH” que pronunciarà l’Anna Muro tindrà lloc a les 18h. I la darrera conferència, a les 18:45h, estarà dedicada al “programa MeMotiva de Rehasoft”, a càrrec de Marta Marco i Sandra López.
RECORDEU
Diumenge 2 d’octubre
Festa IV setmana europea del TDAH (pl. Doctor Robert, de 10:30 a 14h)
Dissabte 8 d’octubre
Cicle de conferències de sensibilització sobre el TDAH (Sala àmbit de El Corte Inglés, de 16:30 a 19:30h)