TDAH VALLES Asociaciones SABADELL Barcelona CENTRO REEDUCA'T
Diagnóstico, tratamiento y seguimiento de los afectados y sus familias
TDAH VALLES Asociaciones SABADELL Barcelona NUEVO POSTGRADO
Aprendizajes específicos y diferencias individuales en los procesos de enseñanza
TDAH VALLES Asociaciones SABADELL Barcelona ¿Quieres saberlo todo sobre TDAH?
Consulta NUESTRO LIBRO
TDAH VALLES Asociaciones SABADELL Barcelona TDAH TV
Asociación sin ánimo de lucro de afectados del trastorno por déficit de atención.

TDAH VALLES

Proyecto DIDE



                               PROYECTO DIDE



Estimadas familias:

 Nos complace anunciarles que nuestro centro se ha adscrito recientemente al Proyecto DIDE, promovido por Grupo VS Educación. Adherirnos a este proyecto nos permite disponer de una herramienta –la Plataforma DIDE– que nos facilitará que podamos proporcionarles a todos ustedes –padres, madres y, en general, familiares de nuestro alumnado– de un nuevo servicio que, a nuestro juicio, resulta fundamental.

 Pensemos lo siguiente. Si nuestro centro escolar detecta indicios, por ejemplo, de que uno de sus alumnos puede tener un problema visual que le impide el seguimiento de las clases, ¿no resulta razonable que nos pongamos en contacto con los padres para que lo deriven al oculista y éste, previa elaboración de un diagnóstico, pueda determinar si es o no necesario que lleve gafas?

 La Plataforma DIDE, nos permite precisamente detectar, de manera temprana, indicios relacionados con un total de 35 dificultades del aprendizaje, dificultades que pueden afectar negativamente sobre el rendimiento escolar de sus hijos e hijas, en edades comprendidas entre los 2 y los 18 años.

 Esta es la lista de algunas de las dificultades que actualmente están contempladas en la Plataforma DIDE, detectables todas ellas a los 4 ó 5 años de edad (algunas de ellas incluso desde los 2 años):

  1. Comportamiento y atención
  2. Conducta negativista y desafiante
  3. Dificultades de aprendizaje de la escritura
  4. Dificultades de aprendizaje del cálculo
  5. Dificultades de aprendizaje de la lectura
  6. Dificultad en el procesamiento de la información
  7. Memoria
  8. Razonamiento verbal
  9. Razonamiento numérico
  10. Articulación y pronunciación
  11. Dificultades en la adquisición del lenguaje
  12. Desfase significativo en el desarrollo del lenguaje
  13. Dificultad comunicativas, de sociabilización y empatía de la persona
  14. Dificultad en interacción social, inflexibilidad mental y comportamental
  15. Síndrome congénito

Dicho proceso de detección (o descarte) de dificultades puede realizarse de una manera masiva (a todo el alumnado del centro, sin distinción) o selectiva (a determinados alumnos o alumnas, por solicitud del profesorado o de los padres/madres que lo consideren conveniente a lo largo del curso escolar) y sin la intervención de los niños/as durante el proceso.

 La detección de dificultades que ofrece la Plataforma DIDE consiste, no en un diagnóstico, sino en una pre-evaluación psicopedagógica, también llamada chequeo educativo DIDE, que se lleva a cabo con el control del orientador educativo y mediante la observación de quienes más tiempo pasan con los niños y niñas: ustedes (sus familias) y el profesorado, que deberán responder a una serie de preguntas relativas a muy diversos aspectos, de una manera sencilla y ágil (en papel o por internet), pudiendo tomarse el tiempo que necesiten para cerciorarse de qué opciones de respuesta a su juicio encajan mejor en cada caso.

 Por supuesto, los indicios que se detecten con esta plataforma deberán ser contrastados con el diagnóstico que lleve a cabo el psicólogo o psicopedagogo externo al colegio. En ese sentido, y con todo, la plataforma DIDE:

 

    • Como herramienta de detección temprana de dificultades, contribuye a la prevención de otras muchas problemáticas derivadas de aquéllas (baja autoestima, frustración, fracaso escolar, etcétera).

     

    • Como mecanismo de gestión de dificultades, agiliza el proceso de detección y constituye un encauzador de este tipo de problemáticas.

     

    • Como sistema de comunicación, contribuye a mejorar la relación, la colaboración y la coordinación entre las familias, el profesorado y el/la orientador/a educativo/a.

 

Este/a último/a, pudiendo contar con toda la información relativa al niño o niña en cuestión –recopilada en un mismo entorno–, podrá, al mismo tiempo, distribuir a las familias y al profesorado las pre-pautas a seguir en cada caso, en función de los indicios de dificultades detectados, así como llevar a cabo un seguimiento de la evolución.

 Al mismo tiempo, esta plataforma contribuye a ampliar y mejorar el conocimiento y la comprensión del profesorado hacia la situación de su alumnado, así como el conocimiento y la comprensión de los padres y madres hacia la situación de sus propios hijos e hijas.

 En fin, esta inversión se ha llevado a cabo, en primer lugar, confiando en la profesionalidad de Grupo VS Educación, que, desde los últimos años y con la elaboración de tecnologías avaladas por múltiples instituciones y pioneras en este campo, dedica sus esfuerzos a luchar contra el fracaso escolar y a mejorar la calidad de la educación de múltiples países (España y parte de Latinoamérica), así como a dar pasos hacia la igualdad de oportunidades escolares para todos los niños y niñas, siguiendo una política de precios al alcance de cualquier institución y que facilita la adhesión a su proyecto.

 En segundo lugar, esta inversión se ha realizado pensando en los propios niños/as y jóvenes, que al conocer su propia situación y estar rodeados de un entorno que conoce y comprende sus dificultades, un entorno que es capaz de aplicar las pautas y de poner los medios necesarios para prevenir problemas mayores –en la medida en que la detección haya sido temprana– tienen mayores probabilidades de ver mejoradas sus relaciones con la escuela y sus compañeros/as de aula y de no ver afectada negativamente su autoestima ni con ello el rendimiento escolar.

 De esta manera, entre todos y todas podremos seguir luchando por la igualdad de oportunidades de nuestros hijos e hijas, eliminando la mayor cantidad de obstáculos posible que les impidan alcanzar el éxito escolar.

 


Reciban un cordial saludo,

La Dirección del centro

                                                                               Descarga aquí más información