Posgrado “APRENDIZAJES ESPECÍFICOS Y DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE “

http://www.tdahvalles.org/formacio/

La colaboración entre la Facultad de Psicología de la Universitat de Barcelona( UB) y la asociación TDAH Vallés. Presentamos la 1era edición del posgrado:

APRENDIZAJES ESPECÍFICOS Y DIFERENCIAS INDIVIDUALES
EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE 1er

PROFESORADO:

Juan Antonio Amador.

Profesor titular de Evaluación Psicológica, acreditado a catedrático, del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la Facultad de Psicología de la Universitat de Barcelona.

Samuel Rodríguez

PsicopePsicopedagog / Psicoterapeuta. Máster en Psicopedagogía clínica. Máster en Psicoterapia integrativa. Postgrado en estimulación neuro-cognitiva.

Director técnico del centre SERVICIOS ATENCIÓN TERAPEUTICA. (Atención Psicológica y psicopedagógica por niños y adolescentes).

Psicopedagogo y miembro del equipo Técnico de la UME Balmes (Unidad Médico Educativa especializada en la atención al trastorno de la conducta a la adolescencia)

Psicopedagogo escuela ordinaria Joan Bardina.

Marta Messeguer

Neuropsicología de la unidad de trastornos del aprendizaje escolar (UTAE) del hospital de San Juan de Dios desde septiembre de 2008.

Neuropsicología equipo de dificultades del aprendizaje del centro pediátrico ARCC y centro Bermar.

Docente máster neuropsicología infantil y del desarrollo y neuropsicología clínica universidad Pablo Olavide. Consultor/docente posgrado y máster universitario de Trastornos del aprendizaje y trastornos del lenguaje (UOC).

Ramón Pujades Beneit.

Licenciado en Filosofía Y Filología catalana por la UB. Máster en investigación pedagógica por la UB.

Investigador sobre “Síndrome de Tourette Y escolar “Miembro del Patronato de la Fundación Tourette.

MªEugenia Russi

Doctora en Medicina y Cirugía. Especialista en Pediatría. Posgrado de Neurología Infantil. Hospital San Juan de Dios. Universitat de Barcelona.

Especializada en trastornos del aprendizaje, neurología cognitiva y del neurodesarrollo.

Neuropediatra adjunta. Servicio de Neuropediatra. Hospital San Juan de Dios. Sección de Neuropsicología.

Josep Mª Serra Grabulosa

Licenciado en Psicología. Universitat de Barcelona. Posgrado . Universitat de Barcelona. Doctor en Psicología . Universitat de Barcelona. Master en Prevención Riesgos Laborales. Universitat Politécnica de Catalunya .

Anna Sanguinetti

Neuropsicología a la UTAE (Unidad de trastornos del aprendizaje escolar) Instituto San Juan de Dios, Barcelona. Docente del master de educación especial de la universidad Ramón Llull. Consultora del master de dificultades de aprendizaje y trastornos de lenguaje a la UOC Universidad abierta de Cataluña).

Coautora de varias publicaciones científicas sobre trastornos del aprendizaje.

Gemma Vilaseca

Psicóloga Clínica.

Directora del servicio de Psicopedagogía a la Escuela Olmos y de Prat.

Especialista en Altas Capacidades.

Roser Colomé Roura

Licenciada en Psicología por la UdG. Especialista en Psicología Clínica. Especialista en Neuropsicología Infantil (UAB)

Neuropsicología a la Unidad de Trastornos del aprendizaje (UTAE). Adjunta en el Servicio Neurología del Hospital SJD

Miembro de la Sociedad Catalana de Neuropsicología, Sociedad Española de Neurología Pediátrica (*SENEP,).

Docente en diferente posgrados y másteres de neurología y neuropsicología pediátricas.

Autora de varias publicaciones científicas y divulgativas. Coautora del 4rt Informe FAROS sobre “El aprendizaje a la infancia y adolescencia: claves para evitar el fracaso escolar”.

Colaboración con el Departamento de Enseñanza de la Generalitat de Cataluña en programas de formación a docentes sobre trastornos del aprendizaje.

Montserrat Pàmias

Jefe de servicio de Salud Mental Infantil y Juvenil. Corporación Sanitaria Parc Taulí. Sabadell, desde el 2007.

Presidenta de la Sociedad Catalana de Psiquiatría infantojuvenil, desde el 2012.

Profesora asociada a UIC.

María Díez Juan

Psicóloga, Hospital San Juan de Dios y UC Davis MIND Institute. Máster en Psicopatología Clínica Infanto-Juvenil (UAB). Especializada en el Modelo Integrativo de Psicoterápica. Pertenece al equipo clínico del Hospital San Juan de Dios desde hace 9 años dentro del Servicio de Neurología. Psicóloga de la UETD-Unidad Específica en Trastornos del Desarrollo. Forma parte del centro IDAPP donde realiza diagnóstico clínico e intervención psicoterapéutica en el ámbito de los TEA.

Mireia Querol

Psicóloga clínica. Centro de Salud Mental Infantil y Juvenil. Unidad docente UAB-Parc Taulí.

Ana Adan

Profesora Titular del Departamento de Psiquiatría y Psicobiologia Clínica, Universitat de Barcelona. Investigadora del Instituto de Investigación en Cerebro, Cognición y Conducta, Barcelona.

Olga Ventosa.

Psicóloga departamento de educación EAP B-25 de Sabadell y colaboradora de TDAH Vallés.

Mª Ángeles Quiroga

Psicóloga Clínica. Doctora en Psicología. Profesora Titular del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico II (Psicología Diferencial y Psicología del Trabajo)de la Universidad Complutense de Madrid.

José Ramón Gamo

Especialista en Audición y Lenguaje, Máster especialista en neuropsiquiatra infantil, director pedagógico del Centro de Atención a la Diversidad Educativa, *CADE, director técnico de la Fundación Educación Activa, director psicopedagógico del Proyecto Lumen; atención educativa y psicológica de un grupo de niños y adolescentes en centros de acogida, formador de profesionales de la educación en centros escolares y conferenciante habitual en congresos del TDAH a nivel nacional.

Nuria Reina

Psicóloga clínica. Centro de Salud Mental Infantil y Juvenil. Unidad docente UAB-Parc Taulí.

Luis Antonio Pérez González

Doctor en Psicología por la Universidad de Oviedo y Profesor Titular de Aprendizaje Humano. Ha investigado sobre principios básicos de aprendizaje y autismo a la Universidad de Kansas y en la Universidad de Columbia (Estados Unidos). Es autor de numerosas publicaciones internacionales en el ámbito de principios de aprendizaje, relaciones de estímulos, lenguaje emergente y autismo.

Joaquim Puntí

Psicólogo Clínico. Coordinador del Hospital de día de Adolescentes de Salud Mental del Consorcio Hospitalario Parc  Taulí.

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Un buen recurso para adultos.

“Aunque cada vez hay mayor conciencia de lo extendido y complejo que llega a ser el TDAH, no se dispone de recursos para ayudar a explicar su naturaleza a quien más de cerca convive con él en la edad adulta: el cónyuge. Gina Pera combina un conocimiento real del trastorno con unas grandes dotes como comunicadora, todo ello aderezado por quienes mejor pueden contar la historia: las propias parejas. Se trata de un libro que, basándose en la ciencia, practica el arte de ayudar a las parejas a afrontar y superar los retos que plantea el TDAH.”

Dra. Margaret D. Weiss, Directora de Investigación en el Departamento de Psiquiatría Infantil de la Universidad de British Columbia y Responsable del Programa Regional de TDAH en British Columbia, Canadá.

“Para todas las parejas que han de batallar con el TDAH en su relación, Gina Pera ha escrito una guía maravillosa para navegar por esas procelosas aguas matrimoniales. Lo que hace único a “¿Eres tú, soy yo o es el TDAH adulto?” es incluir la perspectiva del cónyuge sin TDAH, que ha sido olvidada durante tantos años. El libro está bien documentado, es fácil de leer e incluye las ideas y los puntos de vista de los profesionales de referencia en este campo. Para las parejas que luchan con el TDAH, se trata del nueva herramienta imprescindible, destinada a convertirse en un clásico”.

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Mommy es la historia de Steve (Olivier Pilon), un adolescente con TDAH

Mommy es una película drama canadiense del 2014 dirigida por Xavier Dolan que fue seleccionada para la Palma de Oro en la sección principal de competición en el Festival de Cannes de 2014, en donde ganó el Premio del Jurado. Fue seleccionada para representar a Canadá en los Premios Óscar 2015 en la categoría de Mejor película extranjera.

Mommy es la historia de Steve (Olivier Pilon), un adolescente con TDAH, con trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), su madre Diane (Anne Dorval) y la llegada de una misteriosa vecina Kyla (Suzanne Clément) que les marcará.

Este intenso drama cuenta como una madre viuda, enérgica, guerrera y deslenguada que se encuentra desesperada, sola y abrumada por la dificultad de criar a su hijo con TDAH. Problemático y a veces violento.

En una ficticia Canadá, una ley permite a los padres abandonar a sus hijos con problemas en un hospital. Diane tiene que hacerse cargo de su hijo, un chaval de 16 años recién expulsado de un internado por prenderle fuego y con una conducta violenta e imprevisible, desde que su padre muriera hace tres años. Aunque apenas puede con ella misma decide intentar criar y educar a Steve.

Madre e hijo se esfuerzan para encajar y llevar su obligada convivencia lo mejor posible y aunque `No hay nada como el amor de una madre`, a veces este amor no es suficiente. De poco sirve querer a una persona si ésta te está destrozando la vida y no te deja avanzar. Hay relaciones enfermizas de las que es mejor huir, pero ¿cómo huyes de un hijo?

Madre e hijo no dan pie con bola hasta que una misteriosa vecina llega a la urbanización, y las cosas, por un ratito aunque sea, empiezan a tomar un poco más de forma. Cuando parecía que todo estaba perdido, un soplo de esperanza llega al conocer a Kyla: una profesora que se recupera de un colapso nervioso que le ha provocado tartamudez y que se integra en sus vidas, proporcionando, sobre todo a la madre, el apoyo que necesitaba.

La presencia y ayuda, cada vez más importante de Kyla en las vidas de Steve y Die, hace que las carencias de los tres se completen y se inicie un período de estabilidad. Juntos encontrarán un nuevo equilibrio y recobrarán la esperanza.

La película habla de lo que nos une y nos separa, del amor y de sus heridas y del puro estado de un adolescente con TDAH. No solo no nos deja indiferencia sino que nos puede dejar con la boca abierta.

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