II Congreso Nacional de Diferencias Individuales y Necesidades Educativas Específicas.

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II Congreso Nacional de Diferencias Individuales y Necesidades Educativas EspecíficasInnovación en los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje.

Gracias a la colaboración e iniciativa de la Asociación TDAH Vallès para dar visibilidad y divulgar las dificultades y trastornos de aprendizaje.

Tras 13 años formando a padres y educadores, haciendo tareas de difusión y realizando jornadas de divulgación, desde la Asociación TDAH Vallès volvemos a dar  un paso adelante  apoyando  a los investigadores y avanzar en el conocimiento sobre los factores que influyen en las dificultades de aprendizaje. El I Congreso Nacional de Diferencias Individuales y Necesidades Educativas Específicas, se hizo realidad con la colaboración de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y en esta ocasión lo haremos de la mano de la Universidad de Barcelona (UB) en un entorno privilegiado.

Las dificultades de aprendizaje forman parte de un problema que explica, en parte, el 20% del fracaso escolar de la población española (Informe Pisa, 2010) y que afecta no sólo al rendimiento académico en etapas escolares obligatorias, sino también en la trayectoria profesional adulta.

En consecuencia, son muchos los alumnos  de todas las edades, no sólo en la etapa infantil, que tienen necesidades educativas específicas y por eso es importante que los profesionales conozcan los últimos avances en este ámbito.

La finalidad de este II  Congreso sigue siendo capacitar a la comunidad clínica y educativa en el conocimiento de las dificultades y trastornos de aprendizaje, así como divulgar las últimas actualizaciones en investigación para avanzar juntos en el abordaje de las necesidades educativas específicas.

En esta segunda edición, queremos profundizar en todos los trabajos innovadores que se están desarrollando en ámbitos muy distintos pero con objetivos comunes: el ámbito universitario, el ámbito de los emprendedores, el ámbito de los profesionales que trabajan con nuevas técnicasempresas dedicadas a enfocar las nuevas tecnologías al ámbito educativo…

Es por este motivo, que el congreso está especialmente orientado a estudiantes y  profesionales del sector educativo y clínico, a estudiantes universitarios y a investigadores que deseen compartir y dar a conocer sus trabajos de investigación en este ámbito.

Esperamos que el congreso sea todo un éxito con vuestras aportaciones y que nos sirva a todos para compartir las buenas experiencias educativas y los encuentros más significativos en este ámbito.

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Un buen recurso para adultos.

“Aunque cada vez hay mayor conciencia de lo extendido y complejo que llega a ser el TDAH, no se dispone de recursos para ayudar a explicar su naturaleza a quien más de cerca convive con él en la edad adulta: el cónyuge. Gina Pera combina un conocimiento real del trastorno con unas grandes dotes como comunicadora, todo ello aderezado por quienes mejor pueden contar la historia: las propias parejas. Se trata de un libro que, basándose en la ciencia, practica el arte de ayudar a las parejas a afrontar y superar los retos que plantea el TDAH.”

Dra. Margaret D. Weiss, Directora de Investigación en el Departamento de Psiquiatría Infantil de la Universidad de British Columbia y Responsable del Programa Regional de TDAH en British Columbia, Canadá.

“Para todas las parejas que han de batallar con el TDAH en su relación, Gina Pera ha escrito una guía maravillosa para navegar por esas procelosas aguas matrimoniales. Lo que hace único a “¿Eres tú, soy yo o es el TDAH adulto?” es incluir la perspectiva del cónyuge sin TDAH, que ha sido olvidada durante tantos años. El libro está bien documentado, es fácil de leer e incluye las ideas y los puntos de vista de los profesionales de referencia en este campo. Para las parejas que luchan con el TDAH, se trata del nueva herramienta imprescindible, destinada a convertirse en un clásico”.

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¿Qué cambios comporta la LOMCE?

Nota de prensa del Colegio de Pedagogos de Catalunya.

Una vez más nos encontramos ante el inicio de un nuevo curso escolar. Un curso escolar incierto en lo que se refiere a políticas educativas. Es en este nuevo curso cuando se tiene que empezar a aplicar en algunos cursos de Primaria la nueva Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Ley que no pasa desapercibida por el intenso debate político y social que ha provocado y continua provocando. Pero nos podemos preguntar tanto a nivel de familias como de profesores en que y como nos afectará la ley.

¿Qué cambios comporta la LOMCE?

En primer lugar ésta se empieza a implantar este curso escolar en tres cursos de Educación Primaria, 1º, 3º y 5º. También se empieza a implantar en la Formación Profesional Básica en la cual los alumnos podrán acceder con 15 años siempre que sus profesores recomienden que no pueden superar la ESO.

A los alumnos de Secundaria no les afectará hasta el curso 2015-2016 en los cursos de 1º y 3º y el curso 2016-2017 para 2º y 4º. Así pues la evaluación final de Secundaria, nombrada reválida no tendrá lugar hasta el 2017. Esta reválida consistirá en un prueba externa al centro, corregida por profesores externos y tendrá un peso de un 30 % mientras el 70% correspondrá a la media de asignaturas cursadas a lo largo del curso.

Un calendario que preocupa es el que hace referencia al Bachillerato y la temida Selectividad. En el imaginario de muchos de nuestros alumnos y sus familias está la pregunta: “¿Tendré que hacer la Selectividad?” Pues SÍ, para todos aquellos alumnos que quieran acceder a la Universidad antes del curso 2017-2018. Aunque como los alumnos de secundaria, éstos tendrán que superar la reválida para poder obtener el título de Bachillerato. Una vez obtenido este título las propias universidades podrán proponer pruebas de acceso al nuevo alumnado eso sí, siempre teniendo en cuenta el 60% de la nota de Bachillerato.

¿Qué otros cambios aporta la ley a nivell Curricular?

A nivel de Primaria lo más significativo quizá es la división del conociminento del medio y ciencias sociales en dos materias, aunque en Catalunya de momento se continuarán haciendo igual sólo que saldrán dos notas en vez de una, según palabras recientes de la Consellera Rigau.

Otros cambios son la supresión de la asignatura de Educación Cívica en Primaria por la de Valores Sociales y la creación de la materia de Cultura Digital en Secundaria.

El cambio más grueso es la supresión de la inmersión lingüística en aquellas comunidades con lengua cooficial, de tal manera que un alumno podrá elegir la lengua castellana como lengua vehicular y el Estado tendrá que asumir el gasto de esta escolarización en algún centro privado donde tengan esta oferta, gasto que posteriormente pasará a las comunidades autónomas.

Estos son algunos de los rasgos más significativos de la nueva ley, en los cuales podríamos profundizar más pero la realidad es que muchos de ellos están poco definidos y llenos de incertidumbre por lo que se refiere a Catalunya y todavía más si hablamos del tema financiación de ésta.

http://www.pedagogs.cat/reg.asp?id=2062&i=es

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